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記者葉立斌／台北報導

現在不少小吃店都會用成語的諧音來取店名，例如無餓不作、翁山酥雞，雖讓人印象深刻，卻連帶影響學童對這些成語的認識，以至於有學生寫出「麵麵(面面)俱到」這樣的成語。不過看到這些錯字，老師並未斥責，而是用更深入淺出的指導，讓學生了解這些成語的正確用法。

教育部在11日舉辦的「國中活化教學列車」第28場記者會，邀請台北市明湖國中國文教師施教麟分享活化教學方法。

施教麟針對學生錯別字問題，設計「大有名堂」諧音字店名教學活動。施教麟表示，學生常在作文中寫出「班長心思細膩，做事『麵麵』俱到。」、「我爸爸是一位工程師，他在『台雞店』上班。」在被糾正時還不解反問「路口的麵家、街角的炸雞店招牌就是這樣寫，難道這些店名都寫錯了嗎？」而傳統的字音字形教學，老師僅單向灌輸知識，讓學生感到單調乏味，學習成效當然低落。

施教麟在上課前，要學生注意生活周遭、或上網查趣味諧音店名，再與學生一起分析這些招牌的設計目的。例如，料理店取名叫「無餓不坐」、飾品店取名叫「有戒有環」，小吃店取名叫「順水推粥」，學生覺得這些店名，非常響亮，但與課堂所學的成語寫法不同。

施教麟即請學生透過學習單，寫下該店家賣什麼、店名為什麼這樣取、以及正確的用字遣詞，並對照六書來分析字詞或成語的用法。施教麟表示，這麼做能讓學生明白自己為何寫錯字，有效降低寫錯別字之機會。

關鍵字: 教育部 大有名堂 麵麵俱到 施教麟