動聽的故事總能吸引閱聽者的注意力。貓頭鷹親子教育協會李苑芳秘書長分享，幽默有趣的故事情節可以打開孩子的耳朵，為孩子朗讀精采文字，可以飽滿孩子精神的食糧。她強調，閱讀可以培養出耐煩的孩子，父母不妨在孩子成長過程中，為孩子說故事。
「用閱讀培養出耐煩的孩子-為愛朗讀實戰座談會」10日在教育電臺彰化分臺登場，教育電臺彰化分臺長許健挺也表示，大家都愛聽故事，動聽的故事最能吸引注意力。不只小朋友愛聽故事，大朋友也愛聽故事，貓頭鷹親子教育協會要訓練大家說故事，成為說故事達人。
愛說故事的李苑芳秘書長說，閱讀力是所有學習的起跑點；加拿大的研究還說，從孩子的寫作與閱讀能力，可以預測到孩子的未來。
不過，李苑芳秘書長引用一份在2007年的國際閱讀素養調查中發現，臺灣國小四年級小朋友課外閱讀比率的排名是倒數第一。再根據親子天下雜誌國中生閱讀與閱讀力調查發現，25%的國中生閱讀純文子課外讀物覺得吃力。顯見臺灣孩子的閱讀能力以及閱讀的機會不多。
讀書很重要，但是家長最擔心的莫過於孩子注意力不集中，學習成效差。李苑芳秘書長說，念書時給孩子聽，孩子喜歡自然而然的就會專注，過程中，孩子的心就會沈潛下來。每週為孩子朗讀40分鐘，日積月累下來，孩子學會慢下來專心聽講。李苑芳秘書長建議家長，從短篇小說開始，到長篇小說，最後甚至一萬字到二萬字的讀下去，孩子自然而然就「耐煩」了。
芬蘭以及美國都建議，為孩子朗讀到12歲。李苑芳秘書長說，研究聽力的專家發現，孩子在14歲以前以聽懂複雜卻有趣，但是自己無法看懂的書。讀書給孩子聽至少到12歲；李苑芳以長期推動閱讀經驗建議，不只為孩子朗讀到12歲，她以輔導邊緣青少年讀書的經驗分享，在少輔院為學員讀書，一名學員在基測作文拿下滿分說明，只要用心為孩子朗讀，孩子一定會有很大的轉變。
致力閱讀推廣的李苑芳秘書長同時說明，有趣、無壓力、主導力以及持續推動，才能引發孩子閱讀動機。 李苑芳秘書長以臺灣蝴蝶研究專家徐堉峰為例說明，徐堉峰小時候對讀書沒有興趣，在姑姑的啟發下，愛上蝴蝶，因為對蝴蝶的興趣，徐堉峰赴美攻讀昆蟲博士，成就今天的蝴蝶專家。
李苑芳秘書長說，不要在意孩子讀的書是不是最熱門、最動的書籍，只要孩子有興趣，孩子就可能出類拔萃。
從國中退休的歐陽卓萍老師觀察到自己的孩子愛看書，但是她發現女兒不會寫抒情文或記敘文；兒子缺乏統整能力。後來歐陽老師發現，原來女兒只讀故事情節，不讀文字細節；兒子只看科學性的書籍，沒有讀到文字鋪陳。在今天的座談會中提醒家長，閱讀可以提升孩子的專注力，同時專注力影響著老師的教學品質；因此，閱讀對孩子真的很重要，讀書給孩子聽，陪著孩子讀書也很重要。
李苑芳秘書長現場也來個「為愛朗讀」實戰體驗，拿起「歪歪小學的荒誕故事」，用起不同的聲音表情說著其中一個愛拉女同學小辮子的保羅，如何在上課時，掙扎著出手拉女同學辮子的心情故事；由於故事貼近生活，聲音表情又豐富，聽得在場大朋友、小朋友笑呵呵。李苑芳秘書長說，這本書沒有圖片，也沒有注音，但是在小一的班級屢屢引起小朋友共鳴，聽得不夠，還要演，小朋友一邊演一邊讀出故事內容，成功引領孩子進入閱讀的世界。
江敏撻老師則以自己多年實戰經驗提醒家長，閱讀說故事就像是「有賞味期的美食」，初次聽起來很有趣，次數多了可就乏味，無法引起共鳴；因此，他為自己開辦了「快樂農場」，開始大量閱讀，認真上課，才可以成為稱職的導讀志工，讓孩子愛上閱
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